别用孩子最宝贵的二十年，把他们训练成“人形API”

中国发展网讯 记者鲍筱兰 “这不是教育的升级，而是对AI的臣服。”正值2026年高考放榜与中考志愿填报的关键节点，盛大集团创始人、天桥脑科学研究院创始人陈天桥说，日前，他在个人公众号发表长文《AI时代的教育使命：培养不可被计算的人》，一石激起千层浪。文章直指当前教育体系的核心困境，当人工智能已能高效完成所有“可计算”任务时，我们的学校和家长却仍在用工业时代的模具，把孩子打磨成最容易被机器替代的“标准件”。

陈天桥在文中追溯了现代学校教育的源头——普鲁士式教育。这套为工业革命量身定制的系统，本质是将人训练成守时、服从、具备基本算力的“螺丝钉”，以适配标准化流水线。统一课件、统一考试、统一升学路径，其底层逻辑是把一个个鲜活的生命，转化为可大规模替换的“社会组件”。

问题在于，时代已从蒸汽机跃迁至AI大模型，而教育范式却几乎凝固。陈天桥一针见血地指出：“我们用人类最宝贵的前二十年，把一批本来不可计算的生命，训练成高度可预测、可建模、可批量被替代的‘人形API’。”所谓“人形API”，即高度标准化、可随时被调用和替代的功能接口，而不再是一个拥有独特脾气、自主选择和个人方向的人。

现实是，课堂仍在追捧标准答案、标准题型、标准路径；分数和“正确率”被奉为最高准则，“零失误的执行”被视为美德。家长被排名牵着走，鲜少有余力追问：这个孩子究竟想成为谁？他真正关心什么？陈天桥警告，将更多AI工具塞进课堂、把评分系统做得更精细，并非帮孩子适应未来，而是主动把他们推向AI最擅长替代的领域。“这不是教育的升级，而是对AI的臣服。”

那么，教育该往何处去？陈天桥提出，重心必须从“执行”这一中间环节移开，转向“计算无法抵达的两端”。

一端是“提出新问题的能力”——它源于审美、好奇心、意义感，决定人类文明的上限：我们能把世界观、价值观和生活方式推多远。

另一端是“为问题承担真实代价的勇气”——包括耐受重复与失败的痛觉、对损耗的容忍，以及对不可逆因果的担当。选择并承担后果，正是人类不可被AI替代的核心价值。

由此，教育的目标应从“培养符合标准的人”，转向“培养不可被AI计算的人”。后者并非难以捉摸，而是结构上拒绝被彻底建模——他不是一个可封装的API，而是一个愿为自己的意向签字、并为之负责的“主权者”。

正值升学季，无数家庭正面临专业与道路的选择。陈天桥的追问振聋发聩：当AI在所有可计算事务上远超人类，若教育仍将孩子全部押注在“如何成为更好的执行者”上，我们是否正在亲手塑造最便于被机器替代的一代？

真正值得家长和学校共同思考的，或许不再是“如何让孩子少犯错、多拿分”，而是：在现实的约束下，我们能否为孩子留出一片空间，让他长成一个“不可计算的人”，而非一颗更光滑、更标准的螺丝钉。

这篇长文，既是对教育本质的深刻反思，也是对每一位身处AI浪潮中的家长最直接的提醒——别让孩子的二十年，成为对技术的“提前投降”。