全国政协委员倪闽景：呼吁全社会营造科学教育生态环境

中国经济导报、中国发展网讯 记者鲍筱兰、邱爱荃报道 在2025年全国两会上，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景继续聚焦科学教育，呼吁科创企业、科研机构、学校、家庭等社会力量共同营造良好的科学教育生态环境。

倪闽景表示，近年来，我国科技创新成果显著，科创类“独角兽”企业数量众多，特别是国产大数据模型DeepSeek火遍全球、宇树机器人和机器狗的灵活运用等，提升了青少年群体对科技创新产品的浓厚兴趣。同时，这些科技创新产品也为学生的科学教育提供了很好的素材，因此，倪闽景认为，不能单纯依靠校内的教育资源，应该营造协同共育的科学教育氛围。

倪闽景说，拔尖创新人才早期培育重在创新生态的建设。在教育的价值取向上，要从过度追求现实功利转向追求人类共同发展与国家科技自立自强的双重价值；在科学教育质量评价上，要从过度注重知识和考试成绩，转向全面发展的评价；在学生培养模式上，要改变高度统一的标准化模式，更加注重以多样化为导向的教学；在科学教师专业成长上，要克服单纯强调掌握学科知识和教学技能倾向，更加注重教师教育境界和专业能力的提升；在科学教育管理方式上，要从依靠行政手段发文件做规划，转向更加注重思想领导和专业引领。

为此，倪闽景建议，一是国家要降低课程标准中统一要求的知识内容，突出核心素养，增强选择性。目前课程标准内容太多，要求太高，绝大多数孩子为了完成这个统一规定的学习内容已经精疲力竭，根本谈不上个性兴趣。只有让绝大多数学生在完成基本要求后，还有余力去自主选择自己喜欢的领域开展项目化学习，且上不封顶，这是关键的第一步。二是课程标准要加强动手实验的要求。三是要鼓励社会力量举办科创类培训机构，只要以动手实践类为主的社会力量培训，就应该鼓励，每年对质量高、效果好的培训机构进行奖励。四是要取消科技类竞赛的白名单制度。五要落实科学副校长要求，形成科学副校长指导意见，对优秀的科学副校长进行表彰。六要在发达地区首先取消中考，取消高中阶段普职分流，强化高中阶段职业教育元素，拿出一个学期来让每个高中生初步掌握一项职业技能。七要树立人人都是科学教育工作者、处处都有科学教育资源的理念。科学教育资源确实存在区域和校际不均衡的情况，但如果正确理解科学教育，那么处处都充满了科学教育的资源，关键在于学校的想象力，在于教师把环境转化为学习资源的能力水平。