政协委员沈莹呼吁建立上海儿童动物园

中国经济导报、中国发展网讯 记者邱爱荃上海报道 在今年的上海市政府工作报告中指出，上海将健全义务教育“双减”长效机制，推动新中考改革平稳落地，强化学生创造性思维的培养。为此，政协委员沈莹呼吁在上海建立全国首个专门面向3-14岁孩子的“儿童动物园”。

沈莹说，建立“儿童动物园”。一是让城市孩子能更直观地了解平时耳熟能详的一些动物，尤其是与生活相关的家禽、家畜、昆虫鱼鸟、两栖动物。二是在“儿童动物园”中设立科普教育基地，让孩子们可以看，可以摸，可以陪伴，可以饲养，为“双减”后的孩子提供一个在自然中动物中学习接触的场所和基地，并纳入中小学生综合素质评价，助力培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

比如在儿童动物园的生物选择：应以“小”动物为主，一是以普通的可家养、圈养的家禽、家畜、小宠为主，如鸡鸭牛马、猫狗兔猪、鱼鸟昆虫等，不涉及保护名录上的生物；二是以小体型的动物为主，选择相较于普通儿童身高、体型更小的物种，以及大型动物的幼崽阶段都可以在儿童动物园进行饲养。

同时，可深度接触动物：除了可以零距离观察、辨认和欣赏动物的外形、特色、习性，了解不同物种不同品种的特点，还可以让孩子看到动物的孕育、出生、不同阶段成长的整个过程，让孩子可以触摸和拥抱小动物，并参与到孵化、生产、饲养、清理、训练和治疗，甚至死亡的整个过程中，真正知道小鸡是怎么生出来的，小马是怎么吃草的，启发儿童的爱心、责任心，想象力和动手能力，也可以让孩子领养回家一段时间，或者在动物园较长时间段体验观察和动手陪伴。当然，这些“小动物”不具有野生动物的凶猛性、危害性，只要在专业饲养员的监管下，做好相应的保护措施，可以放心地与孩子进行“亲密接触”。

此外，儿童动物园应开设科普课程：应以“小”知识点和常识性知识为主，通过动画片介绍、趣味问答、人偶剧、课本剧等灵活多样的形式，提高与互动性、乐趣性，提高儿童学习的主动性。打造成为科普教育基地，作为校园自然科学课程的延伸，以近距离接触动物的实践课程充实课堂中的理论知识，全面提升上海少年儿童的综合素质。

“建立专业、规范的儿童动物园，有助于城市儿童亲近自然，与动物建立友谊，拥有对另一种生命的需求的敏感度，并且在儿童动物园有更多的机会练习社交行为，培养孩子宽容责任感的性格，同时参与小动物的饲养有助于孩子集中注意力、提高记忆力、发挥想象力。”沈莹说，儿童动物园的建立，有助于培养儿童对于大自然的亲近感，辅助城市儿童的身心健康发展，同时有助于儿童从小树立生态环境保护的观念，对于整个城市的平衡发展有着重要意义。同时，儿童动物园以儿童为定向受众，教育科普为抓手，建立全国第一个面向3-14岁儿童的公共文化空间，推动上海公共文化服务高质量发展，实现公共文化服务体系更完备、设施布局更均衡、空间品质更优化、资源配置更合理、服务供给更精准、社会主体更活跃，打造公共文化服务高质量发展的上海儿童友好城市样本。