“支教”老师李国芳：潜心耕耘守初心，桃李不言绽芳华

金华市罗埠镇中心小学李国芳老师。受访者/供图

中国经济导报、中国发展网讯  记者沈贞海浙江报道  在大力弘扬教育家精神的浪潮里，在美丽的瀫水之畔，同样有这样一群胸怀天下、心有大我的老师，其中就有来自浙江省金华市罗埠镇中心小学的“最美支教”李国芳。

“山水有相逢，来日皆可期。蓦然回首，短暂且珍贵的两年支教时光，已然接近尾声。美丽的遇见让人难忘，不舍的离别令人记忆犹新。感谢你来过，留下美好的足迹。”李国芳老师如此表示。

遥接星火，道阻且长——为热爱，不以山海为远

据了解，支教2年，李国芳老师带了两届六年级毕业班，承担语文教学任务及班主任工作，始终以扎实严谨的教学态度和改革创新的科研精神，躬耕于课堂，悉心研究、博取百家、以为己善。在教学中，李老师结合实际，合理选择教学资源和教学策略，既关注教学的有效严谨，也注重宽松愉悦氛围的建立。善于利用学生的知识、生活经验基础，激发学生阅读兴趣，抓住学生阅读中的问题、困惑和关注点，不断丰富和发展学生的学习经验，形成多样化的阅读方法与策略，有效培养学生的核心素养。在她的课堂上，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，学生们不仅学到了知识，更学会了思考，改进了学习方法，成绩有了显著提高。

同时，李老师积极践行“让学生站在阅读中央”的教学思想，打造儿童阅读环境，创建班级图书角。来罗埠小学支教，自费购买100册图书创建班级图书吧。开展“淘书乐”“读书漂流”“阅读赛跑”“阅读给你一分惊喜”“共享阅读盲盒”等方式激发孩子阅读兴趣。带领学生一起阅读、写作、鉴赏，让孩子像知识分子一样有理有据地思考、记录，做一名快乐的阅读侦探。

星光各异，明灯而聚——为相逢，身体力行不缀耕耘

作为连续带三届毕业班的班主任，李国芳老师本着为学生服务的初心，与学生一起打造一间有温度的教室，让学生自主管理班级。所带班级以建造“健康、阳光、勤学、凝聚”的班级团队为目标，用童心、爱心、真心、细心、耐心，让师生之间，同学之间相互陪伴前行。看见学生参与班级的热情。邀请学生参与布置、维护班级的每一个角落。

同时，以班级为核心，精心设计和开展丰富多彩的活动，为孩子们搭建展示平台，让每位孩子在实践中多锻炼，发挥自己的才能。

看见学生的规则意识。与学生共同设立班级岗位，做到“人人有事做，事事有人做”，通过“计划”“实施”“检查”“处理”，形成制度循环，维护班级秩序，逐步提升管理质量。看见学生的闪光点。运用班级记录本，进行多元评价，积累点滴进步，促进学生全面和谐地发展。关心关爱学生，经常买些学生喜欢的文具、零食等，自制蛋糕发给学生，以此激励学生努力学习。

家校沟通，通过微信、钉钉群，或用写信、倡议书、问卷等不同的沟通途径，让家长携孩子一路同行。

燃灯同行，育梦成光——为传承，涓涓细流且引江河

“学然后知不足，教然后知困”。支教2年，李国芳老师已然把提高教育教学艺术、提升专业知识和能力作为追求的目标。面对农村学生，李老师分析学情，改变教学教法。积极参与省市区各类教研活动，一步一个脚印，走好教研每一步。除坚持钻研《新课程标准》以及教材专业书籍外，阅读理论书籍，并运用所学理论指导教学实践，尝试着将研究、思考的收获融入教学实际，形成自身的教学理解。发表论文4篇，市区级论文评比获奖3篇，执笔课题《TSE学习场：基于项目化学习小学语文作业设计与实施的研究》获金华市优秀教研课题成果二等奖。努力提高班主任专业能力，支教期间参加浙江省首届小学名班主任培训，受益匪浅。始终以学生为中心，合理科学又不失创造性的使用教学资源，力求教学的扎实、有效。

助力年轻教师的成长，李老师走进青年教师的课堂，观察他们的教学过程，与年轻教师共商议，提出合理的教学意见，帮助青年教师在反思中进步、成长。建立集体备课，探讨课堂教学细节，带领大家集思广益，群策群力。支教期间辅导青年教师1人在开发区课堂教学语文基本功大赛获一等奖，2人在课堂教学中获二等奖。

“撑一支长篙，向青草更青处漫溯。”“支教两年，自教一生”。遇见罗埠小学，与罗埠小学师生同学习、共劳动的日子充实而有意义。思所长，发挥优势；思所短，弥补不足；思所新，精益求精；思所惑，加深学习。李国芳老师表示，将一如既往带着爱和责任，在教育事业的沃土上，用爱坚守，用情耕耘，继续在追梦路上奔跑。

教学研活动照片。受访者/供图