浙江：名师纵论“三题一体”教学，有深度更有高度

中国经济导报、中国发展网讯  赵文燕、记者沈贞海浙江报道  近日，浙江省陈蒋平名师网络工作室与浙江师范大学人文学院联合举办“大概念统摄下‘三题一体’教学”研讨活动。此举旨在加强三新背景下课堂教学有效性的研究，切实提升教师的课堂教学水平。

名师引领，理论提升：“天下之治，有因有革，期于趋时适治而已。”9月21日，在浙江师范大学人文学院四楼，浙江省陈蒋平名师网络工作室成员和新疆克拉玛依的骨干教师共50多人一起参加了活动。工作室主持人陈蒋平老师作了《三题一体：基于大概念的高中历史教学》的讲座。他从三个方面进行了阐述：“三新”背景下教师面临的挑战；基于大概念的“三题一体”教学；以学定教打造“学习中心课堂”。讲座后，陈老师与参会的老师进行了互动，气氛十分热烈。新疆克拉玛依的老师提问有意思、有深度，陈老师回答有意义、有高度。

课堂展示，整合教学：“不慕古，不留今，与时变，与俗化。”研训活动的第二天上午，两位老师分别开设了一堂新授课和一堂复习课，用教学实践践行“大概念统摄下的‘三题一体’教学法”。

金华市外国语学校的赵文燕老师开设了《近代西方的法律与教化》一课。她通过创设真实的历史情境，用一以贯之的话题设计问题链，最后引导学生认识本节课主题“法律与教化是社会治理的方式，共同推动了西方社会的发展。”对于本课，衢州高级中学江政老师用三个“有”字充分肯定了此课的教学设计：“有益——历史情境化”“有味——师生互动强”“有纠——注重学生课堂生成”。

湖州二中黄锁伟老师开设了《中国历代变法和改革》一课。他围绕“变革”这一核心主题，通过“有何？”“为何？”“何以？”“何去？”四个问题、三个任务，实现了大概念统摄下大单元的复习教学。对此，湖州中学张富军老师用《青山一道风雨，在变革中谈变革》为标题做了精彩点评。他认为，本课既有中心主题统摄，又有基于真实情境的任务串联，有利于培育学生的核心素养。

两堂课，教学效果良好，课堂氛围佳，学生参与度高，为打造“学习中心课堂”提供了颇有启发的实践路径。

专家讲座，经验总结：“必先知致弊之因，方可言变法之利。”湖州中学张富军老师作了《高中历史高效课堂：教学评一体》的讲座。他反思了“传统教学影响学科核心素养落地的堵点”，指出了高效课堂转型的重要性及迫切性，强调应加快对“教学评一体化”的研究。衢州高级中学江政老师作了《高中历史主线教学的探索与实践》的讲座。他结合自身的教学经验为大家详细介绍了课题研究成果：历史主线教学的价值与反思。他的讲座既有理论的高度，又有实践的深度，与会教师深受启发。

“凡事有经必有权，有法必有化。”金华市外国语学校汪远飞老师对本次活动进行了总结。他感谢上课及做讲座的老师为本次活动作出的贡献，正是他们的努力促成了本次活动的圆满成功；他希望工作室全体成员携手共登高，一起向未来；他期待下次活动能够更加精彩。

活动最后环节，工作室主持人陈蒋平老师为优秀学员颁发奖品——《讲谈社：中国的历史》丛书。“苟日新，日日新，又日新。”他希望每一位成员都能在不断地学习中提升自我，彼此交流，携手奋进。

“终日乾乾，与时偕行。”在时代的洪流中，如何坚守初心，落地学科核心素养，打造以学习为中心的生本课堂，实现高中历史课堂的真正转型，这是每一个有担当的教育者必须要正视的问题。“然而，高谈改革容易，切实践行很难，但再难，也要义无反顾地前行。”师者如是而言。