“普职融通、多元成才”浙江金华实验中学走出具婺城辨识度职教发展新路径

中国经济导报、中国发展网讯  “婺城区现有1所直属中等职业技术学校——金华实验中学。学校自1956年创办至今，先后培养出9万多名深耕各行各业的优秀校友。”6月29日，浙江省金华市婺城区召开职业教育发展情况新闻发布会，介绍了该区职业教育发展相关情况，以及金华实验中学的办学特色、发展特点。

当天的发布会上，婺城区政府党组成员、副区长陈成伟介绍了全区职业教育发展的相关情况。

据介绍，1984年，该校正式转型开办职业教育，1990年，定名为“金华实验中学”，办学方向进一步明确。近年来，该校先后荣获国家级重点职业学校、国家级德育实验学校、全国学校规范化管理示范单位、全国青少年校园足球特色学校等40多项省级、国家级荣誉。2024年，学校挂牌金华职业技术大学附属中学，2025年，金华实验中学荣膺教育部职业教育发展中心基地校称号。2024—2026年，学校以“智慧校园”为底座，打造数智教学新场景，满足教育教学需求。

近年来，婺城区坚决贯彻落实国家和省、市关于推动现代职业教育高质量发展的决策部署，以金华实验中学（金华实验综合高中）为核心载体，系统推进职教体系优化、人才培养提质、产教深度融合，走出了一条具有婺城辨识度的职教发展新路径。

体系构建层面，婺城依托金华实验中学，同步运行中等职业教育与综合高中两种办学形态，实行“一套班子、两块牌子”管理机制，实现协同发展。2025年成功获批浙江省首批综合高中试点校——金华实验综合高中，首届招收6个班级270名新生（统一注册普通高中学籍），录取平均分高达527分。学校还与金华职业技术大学、浙江药科职业大学等6所高校开展深度合作，开设“3+4”中本一体化、“3+2”中高职一体化及“2+1+2”定向班等多种贯通项目，覆盖药剂、学前教育等12个专业方向，学生通过转段考试后可升入大专或本科，实现技能成才与学历提升有机统一。

人才培养层面，金华实验中学深化德育引领，着力打造“良工360”生态德育品牌与大思政育人体系，相关成果获浙江省教学成果二等奖，并入选浙江省数字教育试点典型案例。学校紧扣婺城“数字经济+先进制造+现代服务”产业导向，在开设18个热门专业基础上，构建“1+2+3”专业项目矩阵——即1个全国标杆的综合高中项目，2个全省领先专业（药剂、电子技术应用），3个全省优秀专业群（学前教育、工艺美术、康养旅游）。近五年师生获国家级技能奖项35项、省级180余项，整体技能水平稳居全市前列。

服务地方层面，金华实验中学作为金华市首批社会评价组织和技能人才继续教育基地，主动对接社会培训需求，做实技能培训，深化产教协同，重点在烹饪、旅游等领域推行现代学徒制，定向培养人才，持续提升职业教育社会贡献力。

当天的发布会上，发布人就媒体关心的问题进行了解答。

问：金华实验中学于2025年成为浙江省首批12所“综合高中”试点学校之一。请问这种“综合高中”模式具体是怎么运作的？有什么优势吗？

金华实验中学党委书记俞秀玲：

“综合高中”试点，核心是搭建一座普职融通、多元成才的“立交桥”，有效打破普通教育与职业教育的制度壁垒，为学生提供更灵活、开放、是适切的升学发展路径。

综合高中班学生统一注册普通高中学籍，实行“文化基础+专业技能”双轨并重的培养模式。修满规定学分并通过语文、数学两门学业水平考试后，可获得普通高中毕业证书。更为关键的是，学生可根据自身学业进展、兴趣特长和发展志向，在高一下学期自主选择升学方向——真正实现“一人一策、因材施教、按需发展”。

具体而言，学校为学生畅通两条高质量升学通道：

一是普通高考赛道。面向文化课基础扎实、有志于报考综合类性本科院校的学生，学校强化语文、数学、外语等核心学科教学，全面对标普通高考要求，系统夯实学术根基。学校普高类美术高考生曾有4人进入211工程大学，1人考上公费留学生，被世界排名第六的艺术类大学、意大利罗马美术学院录取。同时，学校与金华二中共建教研共同体，在课程建设、教学研究、质量监测等方面深度协同，为普高方向教学质量提供坚实保障。

二是职教高考赛道。依托学校的职教底蕴和优质资源，充分发挥技能特长，通过参加浙江省单独考试招生（即职教高考），升入应用型本科或优质高职院校继续深造。目前学校开设药剂、电子、学前、电商、机械、计算机、旅游、外贸、工美、护理、烹饪等11个职教高考方向。2026年，我校高职考本科率达到了全省本科率的3倍。近三年，学校职教高考本科上线人数稳居全市首位，15人进入全省前十，109人跻身全省前百；更有30余名毕业生成功考取硕士研究生，潘健璐同学更实现从职校生到博士生的跨越式成长，充分印证了职教升学通道的广阔前景与强劲后劲。

作为浙江省首批12所综合高中试点校之一，金华实验中学的探索实践已获上级教育行政部门高度认可。2026年4月，王志伟校长作为全省唯一代表，在教育部于天津师范大学召开的全国综合高中建设座谈会上作典型经验交流，系统分享浙江综合高中建设的“实中方案”，赢得与会领导和专家一致好评。同年6月11日，在温州举行的全省综合高中试点学校高质量发展研讨会上，王志伟校长再次作经验发言；6月13日，教育部职业教育发展中心与中国教育科学研究院联合调研组专程来校，就职普融通改革开展专项调研；6月16日，浙江省教育科学研究院基础教育研究所亦赴校实地考察综合高中试点工作推进情况。

总体而言，“综合高中”模式以学生发展为中心，既尊重个体差异，又拓展成才空间——让文化见长者深耕学术，使技能突出者施展所长，真正实现“条条大路通罗马”。我们坚信，通过这一灵活互通、双向赋能的育人机制，每一位学子都能找到最适合自己的成长坐标，绽放独一无二的人生精彩。

  问：现在的中职学校都在讲“中本一体化”和“中高职一体化”。请问金华实验中学除了刚才提到的综合高中和职教高考类型，还开设了哪些具体的贯通培养项目？这些项目的专业前景如何？

金华实验中学党委书记俞秀玲：

作为金华职业技术大学附属中学，金华实验中学依托金职大的优势以及其他高职院校的资源，系统布局了“3+4”中本一体化和“3+2”中高职一体化等长学制贯通培养项目，着力构建从中职到高职、再到本科的完整育人链条，切实做到升学有通道、就业有优势、学历有保障、发展有后劲。

在“3+2”中高职一体化方面，学校紧密对接区域产业发展需求，与6所优质高职院校深度合作，精准开设12个热门专业方向：

——与金职大合作开设休闲体育服务与管理、旅游服务与管理、工艺美术、数字媒体技术应用、无人机操控与维护、中医康复技术等6个专业；

——与浙江药科职业大学合作开设药剂专业；

——与义乌工商职业技术学院合作开设电子商务、高星级饭店运营与管理2个专业；

——与浙江农业商贸职业学院合作开设了会计事务专业；

——与嘉兴南洋职业技术学院合作开设计算机平面设计专业；

——与浙江东方职业技术学院合作开设了中餐烹饪专业。

学生前三年在金华实验中学完成中职阶段学习，经转段考核合格后，直接升入对应高职院校继续两年全日制大专学习，毕业时获得国家承认的普通高等教育专科文凭。该模式实现课程衔接、师资共育、资源共享，既强化技术技能训练，又提升学历层次，毕业生因“懂技术、有文凭、能实干”而广受用人单位青睐。

在“3+4”中本一体化方面，学校持续深化与金华职业技术大学的战略协作，率先在全省中职学校中布局生物制药技术专业贯通培养项目。学生通过七年一贯制培养（3年中职+4年本科），完成全部学业并达到毕业要求后，将获得全日制普通高等教育本科文凭，其学历效力、学位授予及社会认可度均与通过普通高考录取的学生完全一致。生物制药作为国家战略性新兴产业，人才需求旺盛、成长空间广阔，该专业不仅契合浙中地区生物医药产业集群发展需要，也为有志于投身大健康产业、追求高层次发展的学子提供了稳定、优质、高效的升学路径。

未来，学校将持续优化专业结构，拓展合作高校，完善培养机制，让更多学生在家门口就能享受到纵向贯通、横向融通的现代职业教育红利。

 问：技能人才是支撑区域产业发展、打通职业教育就业闭环的核心力量。请问人社局立足职能，围绕辖区内技能人才培育、赋能辖区职业院校育人、适配本地企业用工需求，主要通过哪些举措推动技能人才队伍建设，助力婺城职业教育提质赋能地方产业？

婺城区人社局党组成员、副局长刘艳：

一是深化产教联动，依托婺城产业人才学院，联动今飞、万里扬等龙头企业及辖区职业院校，开设定向班、企业冠名班，校企联合制定岗位化培养方案，共享师资与实训资源，精准培育产业链紧缺人才，有效破解育人与用工脱节难题。

二是聚焦技能赋能，推动院校落实岗课融合、课证融通，开展岗前实训，补齐学生实操能力短板，助力毕业生持证上岗、快速适配岗位，并常态化开展企业职工技能提升培训，兼顾在校培育、在岗提技双向发力。

三是创新评价机制，推进技能等级认定改革，破除学历、从业年限等固化限制，支持企业按生产标准自主开展认定。同步在院校布局产教一体化评价站点，将企业用工标准融入日常教学，实现校园培养、企业考核、行业定级无缝衔接。

四是完善激励举措，常态化开展职业技能竞赛、行业专项比武，挖掘储备青年技能人才。落实高技能人才专项津贴，推荐优秀人才参评各级工匠荣誉，开展劳模工匠进校园活动，厚植工匠精神。

问：近年来，婺城区经商局在职业教育培养方面做了哪些工作？

婺城区经商局党组成员、办公室主任吴岑：

一是在产业人才“头雁引育”上实现新突破。去年，主动对接全区大企业大集团、省级专精特新及“小巨人”企业，靠前指导各类人才荣誉申报。全年共有5人入选卓越工程师培育支持对象，10人签约产业教授，5人获评八婺英才，高层次人才方阵进一步壮大。

二是在专技人才“职称筑基”上实现新扩容。持续畅通企业技术骨干成长通道，职称梯队结构更趋合理，为企业技术创新提供了坚实资质支撑。

三是在经营管理“素质提升”上实现新覆盖。紧扣法律、财税、风险管理、国际金融等关键领域，在线上线下举办人才培训，有效帮助职业经理人拓宽视野、提升抗风险能力，助力企业行稳致远。

问：当前，我国正加快构建现代职业教育体系，“十五五”时期是职业教育提质升级的关键阶段。面向未来，婺城区将如何进一步推动职业教育高质量发展？

婺城区教育局党组成员、总督学吴靖：

一是实施综合高中改革深化工程，打造普职融通全国样板。持续优化“文化基础+专业技能”双轨课程体系，完善学生动态分流与升学指导机制，强化与普通高中的教研协同，力争到2027年将金华实验综合高中建设成为具有示范效应的普职融通标杆校，形成可复制、可推广的“婺城方案”。

二是实施“1+2+3”专业矩阵提质工程，夯实适配新质生产力的根基。全面落实金华市政府领导关于“争创一个全国领先、两个全省领先、三个全省优秀”的指示要求，同步推动“健康管理专业群”向省级高水平专业群迈进。同时，前瞻布局人工智能、生物医药、数字文创等新兴方向，确保专业设置与婺城的产业布局同频共振。

三是实施产教融合能级跃升工程，构建校地协同育人共同体。依托金华职业技术大学附属中学优势，深化与尖峰集团、高星级酒店、中非企业等经营主体合作，加快建设覆盖全专业的校企联合培养体系。积极争创省级市域产教联合体建设试点，形成“政府搭台、院校主导、企业主体、行业参与”的深度融合生态，真正实现从“对接产业”向“融入产业、引领产业”转变。（沈桦、吴铮誉）