职业教育以“现代学徒班”探索校企双元育人新路子

浙江金融职业学院校园一角，图为“凝聚”雕塑。

中国发展网讯  当前职业环境背景下，校企如何双元育人是值得学校、用人单位、社会各界思考的问题。“借鉴‘双元制’等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。”这是《国家职业教育改革实施方案》关于促进产教融合校企“双元”育人的一条改革举措。

近年来，浙江金融职业学院会计学院对照《国家职业教育改革实施方案》，不断深化产教融合、校企合作，多形式开展校企双元育人，探索了一条会计专业人力资源供给侧结构性改革的新路子。

“校企合作搭建的平台为同学们就业提供了绿色通道，未毕业就已经有了就业单位，同学们更安心的学习专业知识、训练技能，以便走上工作岗位尽快融入工作。”目前已入职杭州某财务咨询公司的王同学欣喜地表示。

据了解，为让培养的学生更适合产业和企业需要，浙江金融职业学院会计学院和相关企业合作，开设现代会计学徒班，在人才培养过程中，从校企共同制定人才培养方案，到共同开展课程教学，共同指导实习实践，毕业后进入合作企业工作，真正做到了校企协同育人。

知名物流企业财务总监表示，企业财务转型建设财务共享服务中心过程中，需要大量的共享财务人才，高职院校和企业组建学徒班，学生按照企业要求培养，除了学生新会计职业技能过硬外，学生就业后也比较稳定，大批量成班培养从根本上解决了企业急需会计人才的问题。

据了解，浙江金融职业学院会计学院采取引校入企和引企驻校的形式，通过与企业组建现代会计学徒班，实施校企双元育人，为学生培养开辟了更多的渠道和空间，给学生提供了更多种发展可能，为高等职业院校各专业面向产业和企业多样化的人才需求，探索不同的产教融合、校企合作分类培养提供了参考路径。（王忠孝）